LÍNGUA PORTUGUESA E A LITERATURA INFANTOJUVENIL NO CONTEXTO PEDAGÓGICO: EXPERIÊNCIA LITERÁRIA E CRIATIVIDADE LINGUÍSTICA

Miriam Barreto de Almeida Passos

LÍNGUA PORTUGUESA E A LITERATURA INFANTOJUVENIL NO CONTEXTO PEDAGÓGICO

EXPERIÊNCIA LITERÁRIA E CRIATIVIDADE LINGUÍSTICA

Autores

Miriam Barreto de Almeida Passos UNEB

Palavras-chave:

Língua Portuguesa. Literatura Infanto-Juvenil. Experiência. Criatividade Linguística.

Resumo

O presente projeto tem como finalidade: fortalecer competências no campo dos Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Língua Portuguesa e da Literatura Infanto-Juvenil; ampliar os conhecimentos no processo de ação e interação com a língua materna e a literatura infanto-juvenil; desenvolver o interesse pelo gosto da leitura e da literatura; estimular a concentração e a troca social, envolvendo as turmas do curso de Pedagogia do Campus XI, além de acolher demais estudantes interessados em participar das leituras, reflexões e contação de histórias. O projeto se releva pela importância de oportunizar, como afirma Nunes (2017) a reflexão, interação [..] entre a prática e os referenciais teóricos utilizados em sala de aula pelas docentes dos componentes curriculares Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Língua Portuguesa; Literatura Infanto-Juvenil, conduzindo assim à (re) construção de saberes.

Biografia do Autor

Miriam Barreto de Almeida Passos, UNEB

Doutora em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio do Sinos, campus São Leopoldo, Rio Grande do Sul (UNISINOS). Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, ULHT (2007), revalidado pela UFBA (em 2010). Pós-graduação em Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas pela ULHT (2006). Pós-graduada em Supervisão Escolar pela UEFS (2000). Graduação em Letras (Plena) pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (1984).

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