Correia de Oliveira, M.B. et al. 2024. Práticas integradoras e inclusivas na educação infantil como alternativa à medicalização do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah), sob o olhar da complexidade. Educação & Linguagem. 26, 1 (jul. 2024), 87–104. DOI:https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n1p87-104.