A mão do autor e a mente do editor na série graduada de leitura na escola e no lar

Resumo

Este artigo se propõe a analisar o projeto editorial da série graduada de leitura
Na escola e no lar, do professor Thomaz Galhardo, a partir das categorias
conceituais de Roger Chartier de representações e práticas. Tais categorias
permitem problematizar o papel daquele que escreve uma obra e daquele
que edita, demonstrando as estratégias de produção dessa série que se
tornou uma marca reconhecida no mercado de livros escolares.