v. 25 n. 1 (2022): Educação & Linguagem, jan.-jun.

Publicado: 2024-07-25

Dossiê: Ricoeur e Chartier: (des)dobras e entrelaces na pesquisa em educação

Apresentação do Dossiê

Claudia Panizzolo , Marcelo Furlin

I-II
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Roger Chartier nas produções discentes stricto sensu em Educação da Universidade Federal da Paraíba

Vanusa Nascimento Sabino Neves, Charliton José dos Santos Machado

1-21
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O Encontro entre um Especialista do Imaginário, o Filósofo do Diálogo e o Filósofo da Conciliação: proposições epistemológicas para as Ciências Humanas e Sociais

Livia Sousa da Silva

23-48
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Os discursos em suas materialidades: as contribuições do conceito de representação nas obras de Francisco Furtado Mendes Vianna (1908-1911)

Alessandra Melo Secundo Paulino

49-68
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A Companhia de Jesus e o valor paradigmáticos dos manuais: uma análise a partir de Roger Chartier

Vanessa Freitag de Araujo

69-88
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Paul Ricoeur: a questão dos usos e abusos da memória nas práticas educacionais

Paulo Roberto Monteiro de Araujo

89-108
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Artigos

Mulheres e gestão escolar em São Paulo: um esboço histórico

Michel Alves da Cruz, Paulo Fernando de Souza Campos, Patricia Margarida Farias Coelho

109-126
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Modelo de professor – atribuições identitárias em políticas articuladas à Base Nacional Comum Curricular

Marili Moreira da Silva Vieira, Claudia Valentina Assumpção Galian

127-150
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Quando quem ensina de repente aprende: relato de experiências de mestres aprendendo “o novo”

Rita Cristiana Barbosa

151-175
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A mão do autor e a mente do editor na série graduada de leitura na escola e no lar

Lucilene Rezende Alcanfor

177-196
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