LER-ESCUTAR-SENTIR A PANDEMIA NAS PERIFERIAS POR MEIO DA ESCRITA DE CARTAS

Autores/as

  • Juliana Vieira Ufscar - SO
  • Bárbara Cristina Moreira Sicardi Aygadoux Ufscar - SO

DOI:

https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.vol.28.2154

Palabras clave:

INFÂNCIAS PERIFÉRICAS, PANDEMIA, ESCRITA DE CARTAS, NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS.

Resumen

A pesquisa de doutorado, colocada em perspectiva no presente artigo, iniciada com a pandemia de COVID-19 no Brasil, investiga as crises sanitária, política e social, tendo como foco, as desigualdades na periferia. O objetivo é dar visibilidade às professoras e crianças da periferia para que relatem suas experiências e memórias sobre o período. A metodologia adotada é a pesquisa-formação narrativa (auto)biográfica, utilizando cartas intergeracionais como principal fonte e forma de registro.

Biografía del autor/a

Juliana Vieira, Ufscar - SO

Universidade Federal de São Carlos UFSCAR – Campus Sorocaba.

Bárbara Cristina Moreira Sicardi Aygadoux, Ufscar - SO

Universidade Federal de São Carlos UFSCAR – Campus Sorocaba.

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Publicado

2026-02-05

Cómo citar

Vieira, J., & Cristina Moreira Sicardi Aygadoux, B. (2026). LER-ESCUTAR-SENTIR A PANDEMIA NAS PERIFERIAS POR MEIO DA ESCRITA DE CARTAS. Educação & Linguagem, 28. https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.vol.28.2154

Número

Vol. 28 (2025): Educação & Linguagem, jan-dez. (publicação em fluxo contínuo)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Educação & Linguagem

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