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Resumo
RESUMO
O presente trabalho discute a influência da tecnologia e da cibercultura nas práticas de leitura e no desenvolvimento do letramento, enfatizando que os suportes de leitura são ferramentas que moldam, mas não determinam, os processos de leitura. É realizada uma análise de como a cibercultura propicia uma absorção sensorial do conhecimento, especialmente entre crianças, que são expostas a novos suportes digitais desde cedo, muitas vezes sem a mediação formal de pais ou educadores. A pesquisa destaca a importância da interação entre família, escola e leitura, e como as novas plataformas digitais alteram as práticas de leitura, exigindo adaptações nas metodologias educacionais. A reflexão abrange também os impactos da tecnologia na formação de leitores críticos e na construção de identidades multifacetadas, ressaltando a necessidade de um entendimento mais profundo sobre os efeitos dessas mudanças no letramento e na alfabetização.
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