Inclusão e educação profissional na Rede Federal de Ensino

Resumo

Em 2000, surge a primeira experiência de Educação Inclusiva da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: o Programa TEC NEP. Para atender à legislação vigente acerca da inclusão, os Institutos Federais, por meio do Programa TEC NEP, criaram os NAPNEs com o objetivo de promover ações relacionadas ao ingresso, à permanência e ao êxito dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, surge o interesse da realização do presente trabalho, que objetivou debater os marcos históricos e políticos acerca do processo de implantação e implementação da Política de Inclusão na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, a partir de um estudo exploratório-descritivo. Após o estudo, percebemos que, mesmo com a expansão da Rede Federal, não foi possível o desprendimento do modelo tradicional de Educação Profissional e Tecnológica direcionado aos “desafortunados”. Notou-se, também, que não há um programa nacional que oriente o funcionamento dos NAPNEs, se tornando importante a realização de estudos que contribuam com um debate maior no que diz respeito à construção e à implementação de uma diretriz nacional