Paul Ricoeur: a questão dos usos e abusos da memória nas práticas educacionais

Abstract

O texto desenvolve a problemática da relação entre o uso e o abuso da memória
no processo educacional. Deste modo, a questão básica é analisar
de como a memória ganha aspectos ideológicos no ambiente escolar. O
pensamento do filósofo francês Paul Ricoeur é a base epistemológica para
as formulações interpretativas do artigo.