PROJETOS E ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO POR E PARA JOVENS ATIKAMEKW NEHIROWISIWOK
O TERRITÓRIO COMO FONTE DE ESPERANÇA E ORGULHO
DOI:
https://doi.org/10.15603/2176-1078/er.v38n3p169-190Keywords:
Juventude indígena; Identidade cultural; Educação decolonialAbstract
Este artigo analisa as estratégias de jovens indígenas Atikamekw para superar desafios educacionais e fortalecer sua identidade cultural, com foco no Projeto Matakan e na Estratégia da Juventude Atikamekw (2021-2024). A pesquisa explora a educação como ferramenta de reconstrução identitária, considerando os impactos históricos das escolas residenciais e os traumas intergeracionais que afetam a confiança nas instituições escolares. Por meio de iniciativas que combinam educação formal e práticas culturais, como atividades sazonais no território, os jovens atuam como agentes sociais ativos na promoção de orgulho e pertencimento. A abordagem enfatiza a necessidade de integrar conhecimentos culturais ao sistema educacional, promovendo a valorização da tradição oral, do idioma e do patrimônio. Este trabalho contribui para debates decoloniais ao propor a interseção entre educação, território e identidade como elementos-chave para o desenvolvimento das juventudes indígenas, destacando o papel do orgulho e da esperança na superação de barreiras estruturais e epistêmicas.
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