TENDIENDO PUENTES ENTRE CIENCIA Y FE

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EVOLUCIÓN SIN CONFLICTO

Resumen

La enseñanza de la evolución biológica ha enfrentado históricamente desafíos debido a las tensiones entre la ciencia y la religión, lo que a menudo genera la percepción de un falso dilema entre ambas. Este artículo analiza estrategias pedagógicas dirigidas a promover la aceptación de la teoría evolutiva sin que ello implique la negación de la fe religiosa. Adoptando un enfoque que respeta diversas perspectivas culturales y teológicas, el estudio busca reducir la disonancia cognitiva en estudiantes con fuertes convicciones religiosas. A partir de un análisis cualitativo de casos estudiantiles, se identifican metodologías eficaces para abordar la evolución sin generar confrontaciones directas con las creencias religiosas, centrándose en tres aspectos clave: el origen del universo, el origen de la vida y el surgimiento de la conciencia. Se examina cómo estos temas pueden enmarcarse pedagógicamente para fomentar el pensamiento crítico y el diálogo, evitando la falsa dicotomía entre creencia y conocimiento científico. Además, el artículo subraya la importancia de la formación docente con competencia cultural y de enfoques educativos que trasciendan los discursos polarizados. Se concluye que una mediación educativa basada en la comprensión y el respeto mutuo puede generar un entorno de aprendizaje más inclusivo, donde la ciencia y la fe coexistan sin comprometer la integridad de la educación científica.