¿DOMINAR O CUIDAR?

PERSPECTIVAS DECOLONIALES PARA UNA ÉTICA AMBIENTAL ECOTEOLÓGICA EMANCIPATORIA EN DIALOGICIDAD CON LA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA

Resumen

Este artículo analiza la palabra hebrea וְיִרְדּוּ֩ (wəyirdû) — generalmente traducida como “dominar” — en Génesis 1:26 y 28, proponiendo una reinterpretación del significado de “cuidar”. Con base en esta discusión, recomendamos enfoques para una educación ecoteológica que se involucre con la decolonialidad y la educación transformadora. Comenzamos con la siguiente problematización: ¿la palabra וְיִרְדּוּ֩ (wəyirdû), presente en Génesis 1:26 y 28, transmite la idea de dominio o cuidado? ¿Cómo podemos, con base en esta reinterpretación, considerar caminos educativos hacia una ecoteología integral? Por lo tanto, nuestro objetivo es desarrollar deliberadamente caminos hacia una educación ecoteológica crítica que vaya más allá de la noción de dominio sobre la creación para cuidar el planeta. Nuestros objetivos específicos son: (i) comprender la visión neoliberal del dominio ambiental; (ii) evaluar críticamente la idea de dominio desde una perspectiva decolonial; (iii) analizar la palabra hebrea וְיִרְדּוּ֩ (wəyirdû), que significa dominar, proponiendo una traducción alternativa que signifique cuidado; y (iv) señalar caminos para una educación ecoteológica decolonial y transformadora. La investigación sigue una metodología de análisis semántico asociada a la hermenéutica crítica contextual. Creemos que se justifica en un contexto en el que el cristianismo tiende a ver la creación desde dos perspectivas: la de uso irrestricto, desde una perspectiva neoliberal; y la de escapismo, sin prestar atención a las cuestiones ambientales. En este sentido, el artículo puede servir como herramienta para sensibilizar y ampliar el debate ambiental.