CONHECENDO A HISTÓRIA DA CIDADE DO RIO GRANDE/RS A PARTIR DAS TIC

UMA PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

O presente artigo é oriundo de parte da dissertação de mestrado e tem como objetivo apresentar os resultados obtidos ao longo da pesquisa, qual seja: Refletir sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TIC) como recurso potencializador da aprendizagem para o ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como cenário a cidade do Rio Grande/RS. Trata-se de uma pesquisa de base qualiquantitativa e, para a coleta de dados foi realizada uma entrevista com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Como produto resultante da pesquisa foi desenvolvido um ambiente virtual de aprendizagem (site), no qual foram incluídos materiais digitais que possibilitem a interação e o aprendizado acerca da História Local, incluindo um jogo virtual de perguntas e respostas (Quiz), que os alunos podem jogar em diferentes dispositivos. Com o advento da pandemia do Coronavírus (SARS-CoV-2 – COVID-19) percebeu-se a necessidade de aprofundar e discutir sobre a prática docente nesse período. Com esse material busca-se fortalecer a identidade e o sentimento de pertencimento dos alunos, contemplando as competências e habilidades estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que se refere ao ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O texto tem como embasamento teórico autores como Hilary Cooper, Pierre Lévy, Paulo Freire, Jörn Rüsen, Vani Moreira Kenski, Luis Fernando Cerri, Jacques Le Goff, Circe Bittencourt, entre outros.