METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL CURSO DE PSICOLOGÍA

UN RELATO DE EXPERIENCIA

Resumen

Este artículo presenta un relato de experiencia sobre la aplicación de la metodología de juego de roles en una clase de la asignatura de Prácticas Básicas I en contextos socioeducativos, en el curso de Psicología. Los estudiantes simularon un momento de observación en el campo de prácticas en una escuela estatal y vivenciaron las experiencias de los roles desempeñados. Esta experiencia demostró el potencial de las metodologías activas en la integración de la cognición, el afecto y los vínculos sociales. Los estudiantes, al experimentar los roles en el movimiento y las sensaciones de los cuerpos, pudieron comunicar sus concepciones sobre el contexto educativo, el papel de la Psicología en las escuelas y el ejercicio de la profesión. La docente pudo identificar algunas expectativas y concepciones sobre la práctica, la actitud de los estudiantes frente a los desafíos que esta presenta y tuvo la oportunidad de desarrollar reflexiones en articulación con el marco teórico de la asignatura.