Vol. 26 No. 2 (2023): Educação & Linguagem, jul.-dez.

Dossiê: Complexidade: entre limites e horizontes no contemporâneo

• Apresentação

  Maximina Maria Freire , Marcelo Furlin

  I-IX

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v26n2pI-IX

• Paulo Freire e Edgar Morin: diálogo sobre aproximações, convergências e implicações metodológicas

  Ana Lúcia Souza de Freitas, Izabel Petraglia, Maria Cândida Moraes

  1-23

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p1-23

• Ecologia da ação na implementação de políticas públicas: a religação de saberes práticos

  Cesar Augusto Amaral Nunes, Telma Pileggi Vinha

  25-51

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p25-51

• Interculturalidade complexa: uma proposta de reflexão

  Elvis Rezende Messias

  53-82

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p53-82

• Formação docente com estratégias transdisciplinares e ecoformadoras para vincular conteúdos curriculares aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

  Marlene Zwierewicz, Joely Leite Schaefer, Lucinéia Kotelak Junges, Salete de Matias

  83-110

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p83-110

• Dimensão ético-profissional da docência pertinente à luz do pensamento complexo

  Ricardo Antunes de Sá, Edna Gamboa Chimenes, Euliene da Silva Gonçalves, Maria da Glória Galeb

  111-130

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p111-130

• Tessituras complexas da formação inicial de Professores no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa

  Sérgio Ifa, Cátia Veneziano Pitombeira

  131-153

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p131-153

• Ensino-aprendizagem de inglês: vias transdisciplinares e complexas para a construção do bem viver

  Marina Borges Muriana, Solange Lopes Vinagre Costa

  155-172

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p155-172

• Auto-heteroecoformação Tecnológica de Professores de Línguas: um olhar complexo sobre o Projeto pedagógico de Cursos de Licenciatura em Letras

  Vanessa Ribas Fialho, Alan Ricardo Costa, André Firpo Beviláqua

  173-196

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.15603/2176-0985/el.v26n2p173-196